# Perusall Exchange 2023 ## expand\_more Perusall 最近举行了第三届年度研究会议 – The Perusall Exchange 2023…… 建议您细看每个演示文稿\[您需要 Persuall 登录才能访问......这是易于获取的\] 1）首先要强调的是，注释不仅仅适用于文本！ ![Wei Zhao talk title](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/wei_zhao_talk_title_no_pic.png) 整个Perusall Exchange会议都是基于视频注释的。 [最近还发布](https://pubs.acs.org/doi/10.1021/acs.jchemed.1c00889)了其他翻转学习方法（也使用视频注释……），而这场 Perusall Exchange 2023 演讲来自一位艺术史学者。 她让学生与 Perusall 一起注释视觉图像，以提高参与度。 考虑使用放置大头针功能来减少对所讨论图像的区域的干扰。 ![painting annotation prompt](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/painting_annotation_prompt.png) 2\) 第二个要点，注释不仅仅适用于学生（也适用于教师）。 本次演讲中的研究人员在与教师的专业发展工作中使用了 Perusall。 ![Barbeau and Cornejo Happel](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/intro_screen_barbeau_and_cornejo_happel.png) 它们促使教师思考如何通过以下建立社区并参与课程： 学习者与教师的互动 学习者与内容的互动 学习者与学习者的互动 他们鼓励使用@标注，将特定同行的注意力引导到给定的注释和特定的主题标签，例如#resourcealert。 这允许创建评论中共享的外部材料的所有链接的精选列表。 作者还有一本书（可在亚马逊上购买……），题为：Critical Teaching Behaviors: Defining, Documenting, and Discussing Good Teaching （批判性教学行为：定义、记录和讨论良好的教学） ![Critical Teaching Behaviors](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/critical_teaching_behaviours.png) 可在[亚马逊](https://www.amazon.com/Critical-Teaching-Behaviors-Documenting-Discussing-ebook/dp/B0BVRQYFNK/ref=tmm_kin_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=&sr=)上购买。 他们的 Perusall Exchange 视频非常棒——当然他们的书也很棒！ 3）第三点，协作注释可以是一种有用的形成性反馈，并且不仅在教学大纲注释期间还为“协商课程”提供了机会，而且还为课程标题的生成提供了机会。 来自香港大学教育学院的 Nicole Tavares ![Tavares Perusall Exchange 2023](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/screen_shot_2023-08-02_at_10.08.08_am.png) ![Feedback as dialogue](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/feedback_as_dialogue.png) 关于[带注释的教学大纲](https://remikalir.com/blog/annotate-your-syllabus-4-0/)已经写了很多文章。 Tavares博士的观点是，这是迈向共同构建或[协商课程](https://tiie.w3.uvm.edu/blog/negotiated-curriculum/)的重要一步。 ![potential benefits of a co-constructed curriculum](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/coconstructed_curriculum.png) 如果学生提出了塑造课程的建议，他们可能会对课程投入更多，这也很快表明教师对课程流程持开放态度。 以下是她用于教学大纲注释练习的提示…… ![annotated syllabus prompts](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/annotated_syllabus_prompts.png) 她以一系列关于 Perusall 使用的“SMART”指南结束了她的演讲……好极了！！！ ![SMART guidelines Perusall](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/smart_guidelines_for_perusall.png) 强烈建议您观看每个演讲的完整视频…… 再次贴上链接-- [Wei Zhao -- Social Annotation of Visual Materials with Perusall as Active Learning Activities for Art History Courses](https://app.perusall.com/join/EXCHANGE-2023/2023-perusall-exchange-r/social-annotation-of-visual-materials-with-perusall-as-active-learning-activities-for-art-history-courses-by-wei-zhao-718957418) [Lauren Barbeau and Claudio Cornejo Happel -- It's Not Just for Students! Perusall-Based Social Learning for Faculty ](https://app.perusall.com/join/EXCHANGE-2023/2023-perusall-exchange-r/it-s-not-just-for-students-perusall-based-social-learning-for-faculty-by-lauren-barbeau-and-claudia-cornejo-happel-206572067) [Nicole Tavares -- Engineering Formative Feedback Practices and Developing Assessment Literacy in Teacher Education via Instructor Modelling on Perusall](https://app.perusall.com/join/EXCHANGE-2023/2023-perusall-exchange-r/engineering-formative-feedback-practices-and-developing-assessment-literacy-in-teacher-education-via-instructor-modelling-on-perusall-by-nicole-tavares-181604518) 期待 2024 年下一次的Perusall Exchange ......