#  基礎論文  

 



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注釈を初めて使用する場合は、WolfeandNeuwirthのTheFutureof Annotation：[*The Future of Annotation: from the margins to the center*](https://www.researchgate.net/publication/298847686_From_the_margins_to_the_center_-_The_future_of_annotation)をお勧めします。 20年前に発行されましたが、今日でも関連性があり、いくつかの点で予言的です。

**どうしてそれが重要ですか？**

- 注釈が歴史全体の知識共有の中心であった方法について説明します
- [hypothes.is](https://web.hypothes.is/about/) と[Perusall](https://www.perusall.com/)の数十年前に、デジタルドキュメントに注釈を付けるための非常に初期のテクノロジーをレビューします
- 著者が読者によって作成された注釈からどのように利益を得ることができるかを検討するように促します
- それは次の予測をしました：

「ますます多くの読者が新しい注釈ツールを利用するにつれて、彼らはテキストを解釈し、分析し、批評するときに彼らの精神的活動の具体的な痕跡を残すでしょう。これらの注釈の多くは、パブリック（またはセミパブリック）データベースに格納され、テキストの後続の読者がアクセスして共有できます。 」

  
次の重要な作品は、2021年に出版されたKalirとGarciaによる***Annotation*** です。

   ![Annotation Kalir and Garcia book cover](/sites/g/files/omnuum4886/files/styles/hwp_1_1__360x360_scale/public/annotationforeducation/files/annotation_kalir_and_garcia.png?itok=obc24Bdd) 

 

<https://mitpress.mit.edu/books/annotation>**どうしてそれが重要ですか？**

注釈とは何か、注釈で何ができるかについての包括的な考察を提供します（.....情報の提供、解説の共有、力の表現、会話の火付け役、学習の支援）

この本の草案は2019年にオンラインで投稿され、複数の学者から注釈が付けられました。これらの注釈は、議論されたトピックのさらなる検討を促し、著者だけでなく読者にとっても大きな価値をもたらします。

最終的に出版された本を見るには、[MIT Press site](https://mitpress.mit.edu/books/annotation)にアクセスしてください。

または、下の写真にある[多数の注釈付きのドラフトバージョン](https://mitpressonpubpub.mitpress.mit.edu/annotation)を参照してください......

 ![Kalir and Garcia Chapter 1 Annotation MIT Press](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/mit_press_screenshot.png)

 

最後になりましたが、Perusallで最初に発表された論文です。それはハーバードのEric Mazurのグループから出てきました。Eric がピアインストラクションの分野に多大な貢献をしたので、あなたはすでにその名前を知っているかもしれません。

 ![Frontiers in Education header](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/frontiers_screenshot_1.png)

 

 ![Miller and Mazur Frontiers paper on Perusall 2018](/sites/g/files/omnuum4886/files/annotationforeducation/files/frontiers_screenshot_2.png)

 

<https://www.frontiersin.org/journals/education/articles/10.3389/feduc.2018.00008/full>**どうしてそれが重要ですか？**

これは、共同注釈が読書の取り込みに刺激を与えることができることを示しています。生徒の90〜95％は、Perusallを使用している場合、クラスの前にいくつかの読書課題を除いてすべて完了し、Perusallを使用せずに同じクラスを受講した生徒よりも試験で成績が良かった。